陪孩子写作业有多难,相信很多家长都深有体会,尤其是这次疫情影响,孩子在家上网课,监督孩子写作业难哭了一大批家长,好不容易等到开学,依然逃不了陪孩子写作业的噩运。 一位医生说:有一个月乳腺增生科的新生家长特别多,都是一二年级的家长,个个谈起孩子的学习都是越说越气。 不知道什么时候起,陪孩子写作业成了一件要命的事。 2017年10月,一位家长发朋友圈称,陪孩子写作业到五年级,然后心梗住院了,做了两个支架。想来想去命重要,作业什么的就随其自然吧。 消息一发,立刻在朋友圈火了,无数家长附议。 其中一个家长吐槽: 一写作业尿尿、拉屎、肚子不舒服,腿让蚊子咬了,各种事情分分钟想揍他。 李玫瑾教授:如何才能让孩子主动写作业?这三种方法是我见过最有效的! 制定学习计划 一位崩溃的家长1分钟前 正在陪写作业,老师让十分钟做完五十道十以内的加减法,包括写名字,三分钟过去了,还在把名字写了擦,擦了写,想吼硬是憋着,快内伤了...... 很多家长在陪孩子写作业时,都会犯一个错,那就是把写作业变成家长的事。 每次看到老师布置作业,第一个反应就是自己又有任务了,甚至有人会直接问老师,作业是家长做还是学生来做。 尤其遇到一些手工作业,很多妈妈被逼着从手残党变成手工达人。 毫无疑问,作业是给孩子布置的,让家长陪同只是为了让孩子学会合作,以及监督孩子。 在教给孩子制定计划上,郭晶晶一定占有一席之地。 她对孩子的严格得到孩子爷爷的亲口证实。 郭晶晶说,爷爷会觉得我管孩子严格,是因为爷爷过来的时候,孩子在写功课,她就会让孩子把功课做完了,才能去跟爷爷玩。 她给孩子制定了严格的学习计划,告诉孩子什么时间该做什么事。 看到郭晶晶制定的学习计划表,很难想到是一个4岁孩子的日常。 虽然对于孩子而言太过严格,但看到孩子在没有完成计划时,自己承认错误,并表示下次一定努力完成。 很多家长都不禁羡慕。 也许像郭晶晶这样苛刻的学习计划对于孩子有些残忍,日常生活中也不需要如此严厉,毕竟连孩子也说:太痛苦了。 但无论对于父母而言,还是对孩子来说,给孩子制定适当的学习计划还是必要的。 李嘉诚曾说,没有人计划失败,但失败总是追随没有计划的人。 怎样制定计划呢? 制定计划要让孩子参与进来,听取孩子的意见,让孩子成为计划的制定者。 自己做的饭总是最香的,孩子自己制定的计划也会让他生出挑战欲。 制定一些奖罚制度 热播综艺节目《亲爱的小课桌》有一起提到孩子写作业的问题。 节目组很贴心的给家长们准备了小贴士,令无数家长获益匪浅。 专家称,低年龄段的孩子注意力可集中20分钟左右。 因此,孩子写作业走神是再正常不过的事。 作为家长,应该给孩子安排合理的作业量,不然再好的计划也会成为一纸空文。 给营造安静的学习环境,这就要求家长在陪孩子写作业时不要大喊大叫,分散孩子的注意力。当孩子犯错时,家长可以记下来,等孩子自己写完之后,再和孩子一起分析。 在孩子写作业前建立仪式感,让孩子体验学习的愉悦感和成就感。 记得小时候,班里每个表现好的孩子都会得到老师的小红花。每个孩子为了得到更多的小红花,都努力完成老师布置的任务。 甚至有些小红花只是名字后边,老师用红粉笔画下来的。 但足以令一个个孩子趋之若鹜。 现在再看,那一朵朵小红花哪里是花,而是老师的肯定与完成一件事的成就感。 因此,孩子如果能够按时完成计划,家长应该给予相应的奖励,激励孩子继续努力。 家长做到上述要求之后,如果孩子还是无法按照计划完成作业,家长就要给予一定的处罚了。 元结说,赏善而不罚恶,则乱;罚恶而不赏善,亦乱。 但是惩罚也要讲方法。 有一个妈妈说,自己家孩子写作业非常磨蹭,别人家孩子十分钟能做完的作业,自家孩子一个小时都写不完。 前段时间,她听一个妈妈分享了解决孩子写作业磨蹭的方法,就是:规定时间内做完,如果做不完,就把书和作业都收走,不允许再做了。 那个妈妈说,孩子因为担心妈妈收走书本写不完作业,最近写作业再也不磨蹭了。 她听后,回到家就给她孩子用了,可是当她收孩子作业时,孩子非常淡定,直接就准备睡觉去了! 她很疑惑,为什么同样的方法,别的孩子有用,对自己的孩子就没用呢。 其实,不光是因材施教的问题,更重要的还是她弄错了重点。 重点不是孩子怕收作业,而是孩子为什么会害怕收作业。 因为害怕老师的批评。 那个妈妈的孩子害怕批评,所以才怕妈妈收走作业,写不完第二天就会受到老师的批评。 至于惩罚的内容,就需要家长自己去找孩子的软肋了,找到软肋,作为惩罚,并且趁此机会,帮助孩子养成好习惯。 和孩子讲道理 有人说,跟孩子讲道理是一种非常愚蠢的方法。 实则不然,孩子不讲道理,是因为你从小没有教会他讲道理,而不是孩子生来就不讲道理。 如果你不教给他讲道理,那他永远也学不会。 但光讲道理是不够的,心理学家皮亚杰说,孩子只能从自己出发看世界。 你用大人的道理教训他,他根本听不懂,反而会起反效果。 《妈妈是超人》中, 嗯哼踩到玩具弄伤脚, 瞬间爆发大哭,并生气地扔掉了玩具。 霍思燕没有第一时间给孩子讲道理,而是询问嗯哼是不是踩到了什么,抱着他说: 我知道很痛。 等孩子情绪稍微稳定,她又对孩子说: 太疼了,我去看看那个东西,我给你看看是什么。 接下来,她才告诉嗯哼,不能因为生气就乱扔,因为这样有可能再踩到,或者被妈妈踩到。 为了让孩子知道自己理解他,霍思燕故意也踩了一下玩具,对嗯哼说: 太疼了,完全能体会到你刚才那么痛。 嗯哼心情平复之后,连问了三个问题: 你知道扎我哪了? 刚才你感受到了吗? 你心疼我不? 从他的问题中,我们可以看到一个孩子真正关心什么,他不是关心玩具扎不扎脚,而是你能理解我的感受吗? 霍思燕看似简单的行为,实际上都在告诉孩子一句话:我理解你。 在让孩子感受到她的共情之后,她才跟孩子讲了不要乱扔玩具这个道理,同样是在有强烈共情的语言表达之下,才让孩子接受了她讲的道理。 每个家长都应该跟孩子保持共情,告诉孩子,我知道写作业很难,但是我相信你是个能够克服困难的孩子。 找对方法,解决孩子写作业拖拉的问题,父母再也不用担心陪孩子写作业这个难题了。

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